TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL

I - NATUREZA DO CURSO

Curso presencial de Especialização, lato sensu, em Terapia Cognitivo-comportamental

II - PÚBLICO-ALVO

Profissionais da Saúde Mental, sobretudo aqueles graduados em psicologia.

III – APRESENTAÇÃO

Campos de Atuação:

O egresso do curso de especialização lato sensu em Terapia Cognitivo-comportamental poderá atuar em escolas, na parte de esporte, em demandas da área jurídica e na organização, na psicologia hospitalar, na clínica ou na área acadêmica. 

IV – OBJETIVOS

• Formar psicólogos, especialmente de Saúde Mental, sobre de que realmente consiste a TCC, como um sistema de psicoterapia cientificamente fundamentado, que integra um modelo cognitivo de personalidade e de psicopatologia a um conjunto de técnicas e estratégias terapêuticas fundamentado diretamente nesse modelo;
• Habilitar psicólogos da área de Saúde Mental à aplicação da Terapia Cognitiva em sua prática clínica; e
• Formar psicólogos sobre as aplicações de TCC nas áreas de Saúde e Saúde Mental, bem como sobre o papel que essa forma de psicoterapia de tempo curto e limitado pode cumprir em complementação ao trabalho que os mesmos realizam.
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V – METODOLOGIA

            O curso se dará mediante formas organizativas diversas: palestras, seminários, aulas dialógicas etc. O fundamental é alcançar a participação ativa dos aprendizes, propiciando um clima de intercâmbio e debate, de segurança e liberdade que viabilize uma aprendizagem criativa num processo grupal em que cada um se enriqueça a partir do aporte dos demais.

VI - ESTRUTURA DO CURSO

O curso está estruturado em disciplinas que viabilizam ao aspirante conciliar suas atividades profissionais e o objetivo maior do curso: aprimoramento intelectual, assim como formação crítico-reflexiva e desenvolvimento de competências técnicas para o exercício eficaz da profissão.

A avaliação será sistemática, a partir das atividades que se realizem e dos resultados que se alcancem. Terá com aspectos norteadores dois indicadores:

i) Indicador Quantitativo: trabalhos, seminários, exames, produções etc. (critério do docente). A média de proficiência não pode ser inferior a 7,0, para a aprovação na disciplina e

ii) Indicador Qualitativo: o aprendiz será avaliado a partir de aspectos fundamentais como: responsabilidade, assiduidade, cumprimento de prazos, criatividade, participação, cumprimento de tarefas. Serão considerados aprovados os alunos que, em cada disciplina, obtiverem 75 % de frequência além da média de proficiência.

                                                                           DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA